怎么让孩子培训好英语

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怎么让孩子学习好英语,少儿英语学习的过程是循序渐进的,环境的影响也是比较慢的,但是渲染的力量却是巨大的;3-6岁的孩子根据家庭环境的影响有的活泼开朗,有的害羞内敛,有的爱说爱笑,有的不爱讲话;家庭教育往往很重要,有的家长觉得在学校才是教育,学校培养了孩子的知识和技能,当孩子犯错误的时候,老师才会注重孩子的品德思想教育;其实家庭教育比学校教育更重要,思想品德教育比知识和技能更重要,看不见的思维习惯和学习方法比成绩更重要。在学少儿英语的时候,学习方法比学习内容重要,但是也要借助于学习内容来加强方法,培养成习惯。学习的过程是快乐的,训练的过程是辛苦的,当把东西举起来的时候总是辛苦的,爬山比下山辛苦,当孩子感到辛苦的时候是在上升的过程,如果一直让孩子沉溺在快乐和轻松中,必然会对学习进度疏忽怠慢;对学习过程态度要诚恳,不能浅尝辄止。既然选择了让孩子学好少儿英语,那就要坚持去学,不懂就问。养成孩子思考之后去解决疑惑的习惯,而跟着老师重复模仿,不假思索的就只能是完整的来,完整的去;学习的过程就成了搬运工了。

家长让孩子参加少儿英语学习,是希望通过学习能有所改变,从环境中影响性格,从培训和复习中培养习惯,教孩子学英语的方法,学会思考,掌握基本的方法,培养听说读写的能力,3-6岁的孩子在思维定型之前,教育相对比较容易,一个月左右时间就可以形成习惯;就像一个泥塑,刚开始的时候容易改变,随着时间的增加,水分的流失,改变起来就比较慢,所需要的时间和精力就会更多;少小不努力,老大徒伤悲。努力要有方向和目标,有选择;比如抓住语言和智力开发的关键时期,培养敢于开口表达的勇气,树立为了理想奋斗的决心,培养正确的人生价值观,建立独立学习的思维,坚持正确的为人处世的原则,形成文明的社交礼仪,保持良好的身心健康,维持学习和思考的兴趣和能力,不随波逐流,也不固执己见,和睦和谐相处;家长让孩子参加学习,是改掉孩子身上的坏习惯,养成好习惯;而在知识层次上的增加,是通过能力x时间x精力来创造出来的;如果没有能力,怎么花费时间和精力都是徒劳的。能力就像树根一样,只有培养和不断的浇筑,才能形成不断成长的力量。

在小学课堂上学习的孩子,有的孩子在面对新知识的时候能很快理解,并脱颖而出;有的在面对新知识的时候,一脸懵懂,要适应-调整-老师讲解-然后复习之后才能理解透彻;为什么同样的知识点,会有所差异呢?在于面对新知识的理解能力,就像一大堆积木一样,有的孩子能很快拼凑,有的要琢磨一两天,并不是不会,而是不知道怎么样去做;当面对少儿英语学习的时候,并不是能学多少知识点,而是要学会学习;就像钓鱼一样,并不是跟着老师捉多少鱼,而是要自己能学会捉鱼,看起来是一样,其实主题并不一样,前者重点放在内容和知识上,而后者的主体是孩子本身具有这样的独立学习和理解能力。所以3-6岁的孩子在语言和智力开发方面是比较关键,和孩子说话并不是让孩子说多少,而是能正确有效表达准确的信息;很多人虽然会说话,但是很少能办成事的;就是语言方面抓不住重点。少儿英语学习,跟着老师学,是学表面的东西,发音,拼写,口语模仿,语法,课堂上练习的时间也是有限的;只能记忆表面的认知。而课后的复习过程会显出差距所在;复习的过程并不是让孩子重复一遍就行了。

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