少儿英语教学,过来人分享

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每一个孩子降临到人间都是一张单纯的白纸,他们的习惯都是通过后天养成的。很多家长在孩子很小的时候就希望他们能够多掌握一种语言,英语是大多数家长的首选。从孩子很小的时候抓起,这对孩子掌握一门新的语言有很大的优势。孩子的身心发展是有一定的规律性的,因此在少儿英语教学过程中也要遵循一定的规律,这样才会让孩子的英语能力取得较大的提高。

少儿英语教学规律

少儿英语教学必须经过观察、经过思考、进而转化为自己东西,这种能力和思想品质,即自身素质。但是,低段的学生各方面生理都不够成熟,对语言规律的把握可以说是没有一点经验,独立学习的意识也没有形成。少儿英语教师在平常的教育教学中,既要做到营造有利于自主学习的氛围,让学生“敢”学,又要在怎么样激发学生的学习兴趣上下点功夫,使学生“乐”学,还要在学习过程中锻炼幼儿掌握英语学习的规律。

培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少一种语言环境——以英语为第二语言的国家的那种,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。增加孩子英语学习兴趣才是王道,温思顿专业一对一少儿英语教学能够保障学员学习效果,让孩子快乐地学习英语。

那么有什么规律口语遵循呢?下面一起来看一下这两大规律吧

教学规律一:有声读物

首先是有声的,书面语只是记录语言声音的符号,所以口语是第一性的,文字是第二性的,打好听说基础,有利于读写能力的培养。听说领先、读写跟上语言,要让学生明白,英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此,少儿英语教学首先要掌握听说,在小学低段更应如此。

教学规律二:注重实践

其次,在少儿英语教学中还应该多注重实践、乐于交际。因为语言学习是一个互动的过程,培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为,“母语以及外语的学习是一个认知的过程,它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。

孩子的世界是一片空白,全靠家长、老师们去给他们添加色彩,在少儿英语教学这个环节中,要多讲究一定的方法和原则,温思顿针对孩子的年龄、能力、兴趣,定制专属针对青少年的英语学习课程。在专业英语外教的指导下,会更多关注孩子的发展规律以及英语教学自身的规律性。抓住了规律,才能更好的服务教学,才能对少儿英语能力带来更大的提高。

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