幼儿英语入门

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如果要给小孩子发展奥数与英语之间做选择——选英语。因为英语与天赋无关,与积累强相关;奥数与积累无关,与天赋强相关。

首先,对于低龄幼儿来说,没有兴趣是很难长期坚持学习任何事情的,所以从兴趣入手是学习英文的重要步骤。我觉得大致可以注意这么几点:

要从孩子喜欢的事情入手,无论是动画、音乐、绘本或者是音频故事,先要吸引孩子的注意力。

比如,我儿子在还没开始系统学习英文的时候我就给他看汪汪队和超级飞侠的英文动画视频。小家伙虽然听不懂,我也不给他解释,但画面对他的吸引力足以培养最初的兴趣。——顾维

不要太功利,不要急着有输出(也就是指望孩子的英语有怎么样怎么样的能力),先输入,而且要大量输入,孩子才可能有输出。比如,过早逼迫背太多的单词、记忆语法反而会让孩子对语言产生畏难情绪。至于怎么样处理单词和语法的问题,以后会专门讲一次。

要越早越好地创造接触英语的语言环境。孩子的精力是有限的,你等他已经尝到电子游戏的甜头了再想培养他对语言的兴趣就难了。无论以何种方式,多让孩子接触英语他才可能有兴趣,而且要越早越好。

大人可以起很好的带头作用。

我记得儿子大概三岁的时候有一次我在书房看一个英文新闻视频,他踮着脚扒着桌子目不转睛地盯着一直看完,其实他根本不知道在说什么的,但兴趣就是在对父母日常行为的观察中慢慢培养起来的。如果家长成天看电视打游戏玩手机,孩子自然不会对学习有兴趣,更不要说一门外语了。——顾维

关于单词拼写:

拼写的基础应该首先是说,更具体的是发音的准确。这点中国家长特别容易忽略,觉得中国人多少会有口音,说不准没关系的。实际上,准确的发音是拼写的重要基础,没有准确的发音,单词就会沦为死记硬背。具体原因需要结合下一点体会。

光有准确的发音还不行,如果无法把发音转化成字母的组合还是无法完成拼写。这时候就需要一个叫自然拼读的重要工具来帮忙。和汉语一样,英文的发音其实是有规律可循的,自然拼读就是教授这种规律的方法。

有了准确的发音,再有了自然拼读教授的方法,哪怕不知道一个字的意思,你也能写出这个字来。至于对字的意思的掌握,个人觉得最好的方法是通过大量的阅读,而不是死记硬背来取得。有了故事的情景,意思就更容易体会领悟。甚至再高级一点,等孩子有了一定的词汇量,应该鼓励他用英文解释英文。

我去年就给孩子买了一本初级的英英字典,看不懂的字自己去查,读英文的解释,孩子乐此不疲,常常捧着字典考我,我就装傻,他就会很得意地把字典里的英文意思一句句读出来。——顾维

综上所述,单词拼写其实是一个结合了发音、阅读、自然拼读规则的综合技能。至于什么时候开始拼写,各个孩子的情况不一样。
我觉得需要孩子的英文有一定基础,至少读和说都达到一定程度后才开始比较好。再说个背单字的故事。儿子是个思维导图(Mind Map)迷,有次在电影院回家的路上提到前两天刚学的一个字law,儿子突发奇想要回家和我一起画一个Mind Map,把他认识的和law有各种“联系”的英文字都写一遍。于是回到家父子俩就合作(他说我写)画出了这么张图,除了referee以外,所有的字都是他自己想出来的,最后他自己口算了一遍,算出来一共写了多少个字,还让我把算式写在左上角。意犹未尽之际,父子俩约定:下一次不光是他自己说和算,连所有的字和算式也都由他自己来写。小盆友的潜力有时候是大人无法想象的,要相信孩子,大人要做的只是适当的鼓励和引导,方向和方法对了,结果不会差到哪里去。——顾维
最后再说一下语法吧。反对给低龄幼儿以成人方式灌输语法的。在低龄阶段,语法应该是在日常的阅读和会话中慢慢积累的,而不是拿语法当学问专门来学的。

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