儿童英语家庭称呼儿歌

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儿童英语家庭称呼儿歌语言学习依赖于大量的阅读,儿童只有培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,好读书,语言能力才能得到长足的发展。

现在越来越多的家长已经意识到了阅读对孩子成长的意义,睡前亲子阅读非常普遍。但很多家长给孩子选择的是中文绘本,英文绘本阅读还没引起足够的重视。

实际上,英文绘本阅读对孩子英语学习有很大帮助。英文绘本以精美的图片和生动的故事为孩子提供可以理解的语言输入、提供真实自然的情境及低压力,可以让孩子自然而然地习得英语。

话虽如此,陪孩子读中文绘本,家长们还能轻松应付,但是和孩子一起阅读英文绘本书,大多数家长心理没底。

我口语那么差,会不会误导孩子?

这是很多家长不敢陪孩子读英文绘本的主要原因。但有几个家长的普通话没有口音呢?我们不还是跟孩子正常交流吗?更别说一些家长跟孩子的沟通全用方言。我们为什么不担心这些会影响孩子的普通话发音?

读英文绘本,更重要的是在语言启蒙的黄金时期,给孩子接触英语的机会,培养兴趣,而不要像父母一辈一样,到了上学时候,才把英语当成一门陌生的功课去学习。

事实上,父母陪着孩子进行绘本阅读的时间也就只有6岁之前这几年,请一定珍惜!

很多英文绘本随书附赠音频光盘。英文不好的家长可以试着把这些资料下载到汽车音响里、手机里,随时随地和孩子一起跟读学习。孩子听得懂英文吗?

英文绘本故事的优势就在于绘本中有形象的画面和简单有趣的故事,孩子看着图片基本就能了解故事的大意。英文绘本中没有生涩、复杂的词汇和句型,而是多以押韵的形式高频率呈现常用单词和基本句型,让孩子初步建立英语的音形义联系。

如果真的遇到孩子听不懂的片段,家长要做的也不是逐词翻译,而是可以通过夸张的肢体动作、场景演绎帮助孩子理解剧情。

另外,家长在给孩子选购英文绘本时,要注意选择符合孩子年龄特点和学习理解能力的分级绘本,切忌揠苗助长,给孩子选择“对学习有益”的枯燥难懂的绘本故事,只会适得其反。这么多单词孩子记得住吗?

好多家长都有严重的“单词情结”,特别在乎孩子能记住多少单词,读了故事之后,会不断的检测孩子对单词的掌握。这样的阅读太具功利性。家长在陪孩子进行英文绘本阅读的时候,应当更多地和孩子一起舒展童趣,唤醒孩子的领悟力、想象力,让孩子真正体会阅读的快乐。

英文绘本的正确打开方式是什么?

抓住时机引入英文绘本

美国儿科学会建议,在孩子出生后,有外语能力的家长就可以在家里跟孩子说外语,给孩子一个双语的环境。在陪孩子阅读英文绘本之前,家长可以用英语儿歌和动画片帮助孩子“磨耳朵”,激发孩子的英语学习兴趣。家长可以根据孩子自身的特点确定引入英文绘本的时间,越早引入,孩子接受吸收的过程就会越顺利,对英语的习得也就会越自然。

端正阅读英文绘本的动机

如果英文绘本阅读是带着“学英文”的功利性目的开始,开展的过程可能不会顺利。对孩子来说,吸引他们阅读的永远是“故事”,而不是语言本身,重视孩子阅读的动机和兴趣是能够顺利开展英文绘本阅读的基础。阅读不是学英语,但是阅读的过程中自然而然的学习了“英文”。

将阅读扩展为亲子活动

绘本阅读不是严肃的读一句、听一句的学习过程,而是愉快的亲子互动时间。英文绘本本身内容丰富,具有充足的延展空间,家长可以根据绘本的内容开展一系列的亲子活动,如做手工、做涂鸦、做游戏、角色扮演。这不仅仅能让孩子收获阅读的乐趣,还可以启发孩子观察、思考和动手的能力,同时也增进了亲子感情。

循序渐进切勿急功近利

刚接触的时候,不要花太多的时间,每天10-15分钟足够。开始时可以先用中文讲一遍故事内容,消除孩子对英文绘本的恐惧,待孩子对梗概了解后,再把书中的内容拆分成孩子可理解的单词、词组或者短句,混在中文阅读中。然后根据孩子的接受力,逐步减少中文,加入英文的阅读。完全使用英文后,对于孩子不能理解的内容,尽量多用绘本中的图文对应,或者使用肢体动作来表达,如读到“smile”就可以做个笑脸,孩子自然能明白对应的含义。

新西兰的多罗西·怀特说:“绘本读物是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。”

家长在恰当的时机用正确的方法引导孩子进行英文绘本阅读非常重要,英文绘本阅读带给孩子的不仅仅是英语兴趣的培养和英语能力潜移默化的提高,还有无可估量的精神财富。

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